Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Логопедический кабинет в нашем детском саду  предназначен для проведения логопедических занятий с целью преодоления речевых нарушений  у воспитанников и развития речи детей дошкольного возраста. Учитель-логопед организует и проводит в логопедическом кабинете ООД.

  Оборудование и материалы логопедического кабинета призваны решать такие задачи, как:

-     осуществление коррекции нарушений в развитии устной речи воспитанников;

- своевременное выявление особых образовательных потребностей воспитанников, обусловленных недостатками в их речевом развитии;

-    обеспечение возможности освоения и преодоления трудностей в освоении воспитанниками с нарушениями речи основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

-  осуществление интеграции коррекционной помощи и воспитательно-образовательного процесса с воспитанниками, имеющими нарушения речи;

-   реализация взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников по преодолению речевых нарушений.

 Кабинет учителя-дефектолога (тифлопедагога) в нашем детском саду  предназначен для проведения коррекционных занятий с целью развития зрительного восприятия у детей дошкольного возраста. Учитель-дефектолог организует и проводит в  кабинете ОКД.

  Оборудование и материалы  кабинета призваны решать такие задачи, как:

-     осуществление коррекции нарушений в развитии зрительного восприятия воспитанников;

-    своевременное выявление особых образовательных потребностей воспитанников, обусловленных недостатками в их зрительном развитии;

-    обеспечение возможности освоения и преодоления трудностей в освоении воспитанниками с нарушениями зрения адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования;

-  осуществление интеграции коррекционной помощи и воспитательно-образовательного процесса с воспитанниками, имеющими нарушения зрения;

-   реализация взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников по компенсации  нарушений зрительного восприятия.

 Кабинет педагога-психолога в нашем детском саду  предназначен для проведения индивидуального обследования, для консультаций родителей и педагогов, для проведения индивидуальных и групповых занятий (не более 8 человек) 

На музыкальных занятиях и праздниках воспитанники получают умения выразительного исполнять песени, плясоки, музыкальные композиции на музыкально-шумовых инструментах. Участие в праздниках, в индивидуальных номерах на утренниках, спортивных праздниках, развлечениях, концертах - стали средством развития творческих способностей детей. 

Групповые комнаты - предназначены для проведения игр, занятий и приема пищи. Групповые комнаты оборудованы столами, стульями по количеству детей, стеллажами, оснащенными средствами обучения и воспитания для развития детей. Мебель промаркирована, подбор мебели проводится с учетом роста детей.

В учреждении важно обеспечить  оборудованием и организовать пространство для занятий физической культурой. Эффективность функционирования  зала для занятий физической культурой детского сада базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием.

Зал располагаются на втором этаже детского сада. Цвет стен, пола, подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Оборудование установлено в контексте общей композиции. Освещение  соответствует нормам СанПИНа.

С учетом задач работы воспитателя помещение территориально включает несколько зон, которые имеют специфическое назначение и соответствующее оснащение.

Рабочая зона

Письменный стол, шкафы для хранения методических материалов, спортивный инвентарь для занятий физкультуры.

Зона занятий по физической культуре

Зал, шведские стенки, кубы, гимнастические скамейки, обручи, мягкие модули.

Образовательная область физическая культура направлена на

Развитие физических качеств (сила, скорость, гибкость, выносливость, координация)

Накопление обогащение двигательного опыта (овладения основными видами движения)

Формирование потребности в двигательной активности.

Виды деятельности:

утренняя гимнастика;

занятия по физической культуре;

физкультурные досуги, праздники, развлечения;

консультативная работа;

коррекционно-профилактическая работа с детьми;

индивидуальная работа с детьми.